Консультация психолога. Страница номер 10

Здравствуйте. Проблема такая: девочке 4 года, единственный ребенок. Все ОТРИЦАЕТ!Любая просьба со стороны родителей - "не сделаю", иди кушать "не приду", одень платье-"не одену", хотя может и сделать и одеть, но при этом скажет НЕТ!не пускает целовать себя, недотрога, нельзя ее трогать и обнимать, сразу же вытирается. но если за конфетку, то придет и сама поцелует.Не знаю, в чем проблема, какая-то не ласковая девочка, хотя все время беседую с ней на многие темы, объясняю.Помогите пожалуйста понять, в чем мы не правы. Спасибо.

Здравствуйте!У меня вопрос.Дочери 15 лет.Учится хорошо,но постоянно смотрит аниме.Придёт из школы уроки сделает и начинае аниме смотреть.Вся комната в платьяхх,фигурках,подушках с героями аниме.На улицу почти не выходит,но её друзья постоянно по дому гуляют и одеты странно.На днях пришёл парень,одетый в кимоно.Закрылись в комнате.Я разволновалась,принесла им чай.Захожу,а они в фигурки играют.Нормально ли это?

Здравствуйте, подскажите что делать в такой ситуации, девочки 8 лет несколько раз я замечала,что гладит себя по клитору,осознавая, потом говоря, что делать этого больше не будет,я при этом ее не ругаю, просто спрашиваю для чего она это делает(она говорит не знаю, щекотно...).Очень волнуюсь.

Здравствуйте. Моей дочке 8 лет она очень агрессивная, ревнует к младшей сестренке ей 5 лет . при каждой возможности обижает , бьет, толкает , обзывает и говорит что не причем ,что она сама . но не постоянно так , иногда они хорошо играют вместе, а иногда как враги .И ругала и обьясняла но ничего не помогает . Дайте совет или может она нуждается в терапии психолога. заранее спасибо.

Здравствуйте! Сынишке 2г 2м.,(разговаривает плохо) пошли в сад. К саду адаптировался быстро (без истерик). В саду ведет себя хорошо (кушает, спит, на занятиях активный). Дома стал истерить, падает на пол (закатывается). Что делать?

Здравствуйте!Сыну 5 лет,сосет большой палец,что-делать?

здравствуйте мне 15 лет, я не знаю почему у меня сильно изменился характер стала очень огресивная, мама что то говорит что мне не нравится я просто не в себе, кричу) можете дать совет

Здравствуйте. Ответьте пожалуйста. Может ли быть очень хорошая память и богатое воображение у ребенка с синдромом дефицита внимания, гиперактивностью? моему сыну 6 лет, ставят такой диагноз. но в статьях, посвященных этой теме я читала, что дети с таким синдромом поздно начинают говорить, у них плохая память. говорить он начал рано, в два года освоил простые предложения и в группе был единственным ребенком, кто мог разговаривать.Хотя пошел поздно, в год и два месяца. Память очень хорошая, легко запоминает стихи, рассказы. события и прочее. Очень богатое воображение: придумывает различные варианты развития событий в мультиках, сказках, представляет это все почти реально, переносит ситуации на игры. Но и шутки воспринимает как серьезное посягательство и реальную угрозу его личности. Может спокойно самостоятельно длительное время играть, легко находит контакт с другими детьми. не драчун, не конфликтен, НО: часто обижается, расстраивается до слез из-за фраз детей и взрослых в общем-то не обидных, если его ударил ребенок, убегает с плачем, если игра пошла не по его замыслу, тоже плачет. если ведут занятия, он перебивает и начинает дополнять (а дополнять ему есть чем, потому как он очень-очень любопытный и постоянно задает вопросы, на которые мы считаем необходимым обязательно отвечать, раз он интересуется), причем на замечания не перебивать он не реагирует. он просто не слышит. Ему приходится говорить по нескольку раз что нужно сделать или просто несколько раз звать его, прежде чем он повернет голову. он медленно одевается - либо думает о чем-то своем, либо болтает и задает вопросы. Ему можно раз пять-восемь сказать одевай майку и он в конце концов станет натягивать её на ноги вместо штанов, а когда почувствует неудобство от этого, обратит, наконец на эту майку внимание и оденет по-нормальному. если ему что-то интересно, он будет делать это с увлечением. Обожает Лего, роботов, машинки и игры с фишками (но очень сильно, до слез расстраивается, если проиграл). с трудом можно заинтересовать что-нибудь нарисовать, слепить, вырезать. здесь он не очень старается и сердится, если что-то не получается или какие-нибудь неровные линии получились - пытается объяснить несуществующей причиной - упавшей й с крыши черепицей, дымом. И делает вид, что это задумка, а не просто нечаянно криво нарисовал. на подготовительных занятиях иногда все быстро выполнит, иногда не сделает НИЧЕГО. сидит, задумавшись о своем. часто отвлекается на разговоры с детьми, на другие предметы в классе, не слушает и задает свои вопросы. неусидчив, быстро надоедают занятия и постоянно хочет только играть. раньше очень сильно боялся громких звуков, но не всех. на дрель реагировал нормально, например, а шипения поезда пугался до слез. Пылесос не любил. опасался бензопилы. юно издалека смотрел с интересом. Еще может расплакаться от мультика и потом его не смотреть, если там какой-то страшный момент типа злого волшебника. Может закричать на нас, замахнуться кулаком, или обозвать если сделали что-то ужасное, по его представлению - например, выбросили в мусорное ведро упаковку от игрушки или назвали его симпатичным ( ему не нравятся слова симпатичный, горжусь и кеды - почему - понятия не имею. При этом милый, красивый, замечательный, рада за тебя или рада что так сделал, спортивная обувь или кроссовки - это мы воспринимаем нормально. без истерик) А перед уколами и прививками - истерика. Сильная. причем не во время уколов и после, когда по идее больно, а заранее - я думаю от того, что страшно, что будет больно. Есть навязчивые движения, а может они иначе называются: при сильном возбуждении прыгает на месте и машет руками. Да и вообще жестикуляция присутствует. за столом тоже вечно руки где-нибудь: то соседа рядом трогают, то футболку на палец наматывают. Ест тоже очень долго. И уже два раза, в том году и в этом, были глазные тики - моргания, которые возникли при избытке положительных эмоций - оба раза это поездка в отпуск, где папа с мамой не на работе, он не в садике. море, карусели, игры, беготня и прочие веселые вещи. прошел тик сам, без особых вмешательств. просто постарались создать более спокойные условия. Но он очень сильно возбуждается, иногда долго засыпает. Но в общем спит хорошо. не беспокойно. но может маловато? с полдесятого и до полседьмого. Плюс днем еще час-полтора. Да! во время просмотра мультиков или чтения книги у него повышается температура тела! может даже до 37, 3! чуть позже меряешь - нормальная. В общем, меня сейчас беспокоят две вещи: как его подготовить к школе, как заставить ребенка быть внимательным на занятиях и как научить его не плакать сразу, если случается какая-то неприятность, а пытаться спокойно разрешить ситуацию. Не хочу, чтоб он был для учителей "двоечником с плохим поведением но великими задатками", а для одноклассников "плаксой", которого чуть пихни или обзови - он сразу в слезы. даже ударить-то хоть легонько в ответ не может. Уже даже не знаю, может воспитывали не так? почему дети, которых колотят дома, могут за себя постоять перед сверстниками? Точнее, не постоять, а сами нападают, но... мне уже иногда кажется, что лучше нападать, чем просто плакать... Жалко мне его, не хочу, чтоб его обижали. Пока это не часто бывает, но в школе то не 20 человек, а гораздо больше! И старшеклассники причем! Да, еще немаловажное - по результатам осмотра невропатолога и ортопеда помимо синдрома дефицита внимания - гипермобильность суставов, плоско-вальгусные стопы, гипотония мышц плечевого пояса и под вопросом повреждение шейного отдела позвоночника, нарушающие питание головного мозга. На рентгене почти видно объизвествление какого-то канала. по которому сосуд проходит, но ЭЭГ показывает все в норме, УЗДГ шеи - тоже. Надо бы сделать МРТ, но в силу малого возраста ребенок не вылежит так долго и так как жалоб на головные боли нет, то пока и не делаем. в общем, так как нам запретили пока любые нагрузки на шею, нам даже на дзюдо его пока отдать нельзя, чтоб хотя бы научился не зажмуриваться и не отворачиваться. когда дети на него замахиваются. ((( Но это второстепенное для меня (хотя для школьников очень важное), мне главное решить КАК ЕГО НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ? Простите, что так много написано, хотелось подробнее, чтобы картина была яснее. Очень надеюсь на ответ. Спасибо.

Добрый день! девочка 8 лет испытывает трудности в общении, долго и тяжело вливается в коллектив. В классе одна подруга, хорошо общается еще с несколькими девочками, очень любит старшего брата. Застенчивая и боязливая, когда боится не так сказать или неуверена, говорит тихо и неразборчиво, боится задавать вопросы, очень творческая, может учиться хорошо, но не прилагает к этому усилий. И я и муж были в детстве такими же, теперь вижу это в своих детях.У меня с детьми дружеские и теплые отношения, мы любим бывать вместе и нам никогда не скучно. Я долго думала ( по личному опыту), что они сами должны набить шишки и уверена, что все у них будет хорошо, как и у нас с мужем. Они нормальные дети, каждый со своим характером, сыну 15 лет и проблема уже понемногу проходит. Но учительница дочери в школе и руководитель кружка все время мне говорят, что она молчит, с ними не общается, не задает вопросов,неактивная, хотя работы у нее хорошие иногда лушие в группе или в классе, чтобы я что-то с этим делала. Подскажите, как мне реагировать на "указание недостатков" моей дочери, действительно ли можно исправить такие недостатки характера?

Здравствуйте! Моему сыну 6 л.6 м. Всю беременность был токсикоз, родился на 27 неделе беременности. У нас не полная семья. Воспитываю сына одна. Но есть одна проблема, которая меня очень сильно беспокоит. В детском саду говорят, что ребенок очень пассивный на уроках не отвечает, летает в облаках отвечает шепотом на вопросы воспитателей. И при этом все письменные задания выполняет самостоятельно.Но с воспитателями на контакт не хочет идти. Может даже не попросить ложку за обедом, пока воспитатели сами не заметят и не предложат. Хотя дома играет с детьми, общительный и когда играет с более старшими детьми он проявляет себя и бывает что указывает что и как надо делать.И со взрослыми общается хорошо и высказывает свое мнение. Спрашиваю про детский сад, рассказывает о других детях, а если спросить, что делал он, ответ "ничего". Предложила воспитателям почаще давать участвовать на утренниках, но в итоге выясняется, что он вообще не участвует ни в чем. И воспитательница, как мне кажется, грубо разговаривает с ребенком. С одной стороны понимаю, что ребенок да, медлительный, застенчивый, не активный. С другой понимаю, что такими действиями воспитателя она мало чего сможет достичь в отношениях с моим сыном. Да ей это и не нужно, сын словно становится лишним. Помогите пожалуйста советом.